| Kratica: EDU463
|
Opterećenje: 15(P)
+ 15(S)
+ 0(A)
+ 0(PK)
+ 0(LK)
+ 0(M)
+ 0(E)
+ 0(SJ)
+ 0(TJ)
+ 0(T)
|
| Nositelji: |
Prof. dr. sc. Marko Pranjić
Marina Štambuk
|
| Izvođači: |
|
Opis predmeta: Svrha kolegija: Upoznati studente sa sustavnim pregledom važnih teorijskih spoznaja na području pedagoške psihologije. Studenti
će upoznati osnovne modele inteligencije, kognitivih stilova, kreativnosti, učenja, motivacije, poučavanja. Poseban naglasak
stavit će se na njihovu primjenu u obrazovnoj praksi. Također, studenti će se upoznati s potrebama darovite djece, te djece
s posebnim potrebe u školskom okruženju.
Pedagoška psihologija_Uvod
Priprema predavanja i prezentacija,
TED
Inteligencija
Kreativnost i Darovitost
?Disleksija?
Djeca s posebnim potrebama
Predrasude u školi
Motivacija u školi
Učenje
Upravljanje razredom
Ocjenjivanje
Alternativne metode poučavanja
Sat razredne zajednice/ Suradnja s roditeljima
?Uloga motivacije učitelja
za doživljaj
|
| Jezici na kojima se održava nastava: - - -
|
| Obavezna literatura: |
| 1. |
Vizek Vidović, V., Vlahović ?Štetić, V., Rijavec, M. i Miljković, D. (2003). Psihologija obrazovanja. Zagreb: IEP-VERN. |
| Preporučena literatura: |
| 2. |
Andrilović, V. i Čudina- Obradović, M. (1996). Psihologija učenja i nastave. Zagreb: Školska knjiga.
Buzan, T. (2004). Moć kreativne inteligencije. Zagreb: Veble commerc.
Cvetković- Lay, J. (2002). Darovito je što ću sa sobom? Zagreb: Alinea.
Čudina- Obradović, M. (1991). Nadarenost, razumijevanje, prepoznavanje, razvijanje. Zagreb: Školska knjiga.
Grgin, T. (1997). Edukacijska psihologija. Jasrtebarsko: Naklada Slap.
Saha, L. i Dworkin, A., G. (Ur.). (2009). International Handbook of Research on Teachers and Teaching. New York: Springer.
|
|