| Kratica: EDU23
|
Opterećenje: 30(P)
+ 0(S)
+ 0(A)
+ 0(PK)
+ 0(LK)
+ 0(M)
+ 0(E)
+ 0(SJ)
+ 0(TJ)
+ 0(T)
|
| Nositelji: |
Prof. dr. sc. Mira Čudina-Obradović
Marina Štambuk
|
| Izvođači: |
|
Opis predmeta: Sveučilište u Zagrebu
Hrvatski studiji
Studij nastavničke izobrazbe
Nositeljica kolegija: dr. sc. Mira
Čudina-Obradović, prof. emer.
Asistentice: Antonija Maričić, prof., Marina Štambuk, prof.
Kolegij: RAZVOJNA
PSIHOLOGIJA (šk.g. 2010./11.)
Status kolegija: obvezatni
ECTS bodovi: 3
Semestar: 2.
Svrha kolegija:
Kolegij daje pregled cjelovitog razvoja svih razvojnih aspekata (psihomotorički, emocionalni, socijalni, kognitivni,
motivacijski, moralni i razvoj identiteta). Poseban naglasak stavit će se na razvojne osobine adolescenata i njihov utjecaj
na školski razvoj.
Program:
1. Pojam razvoja.
2. Biološki utjecaji na razvoj, kritična razdoblja, utjecaj
biološkog sklopa i temperamenta.
3. Socijalni utjecaji na razvoj, socijalizacija (Ekološka teorija razvoja), roditeljstvo.
4. Aspekti
razvoja (psihomotorički, kognitivni, emocionalni, socijalni, osobnost)
5. Privrženost kao socijalno-biološki preduvjet
razvoja.
6. Kognitivni razvoj
7. Kognitivni razvoj kao pretpostavka pamćenja, učenja i razumijevanja u adolescenciji
8. Školski
razvoj (Utjecaji na školski razvoj, školska uspješnost i rano napuštanje škole)
9. Emocionalni razvoj, razvoj emocionalne
samoregulacije, porijeklo adolescentske krize
10. Socijalni razvoj, razvoj društvenosti, razumijevanje odnosa s drugima
11. Moralni
razvoj
12. Socijalno-spoznajni razvoj, pojam o sebi, slika o sebi,
13. Identitet u adolescenciji i kriza identiteta
14. Cjelovitost
razvoja identiteta od djetinjstva do starosti
Obveze studenata:
Redovito nazočenje nastavi (prisutnost na
najmanje 70% predavanja, tj. 10 dolazaka) preduvjet je za dobivanje potpisa i pristupanje ispitu.
Ispit:
Ispit
se polaže u dva dijela u obliku dva pisana kolokvija. Kolokvij čine pitanja višestrukog izbora i nadopunjavanja. Prvi kolokvij
bit će održan sredinom semestra, a drugi na samom kraju semestra. Kolokviji će biti održani u dodatnom terminu, izvan nastavnih
sati. Kolokvij se NE PONAVLJA. (Izuzetak je moguć jedino u slučaju predočenja valjanog dokaza o hospitalizaciji; tada će se
omogućiti naknadno individualno pisanje kolokvija.)
Za prolazak na kolokviju zahtijeva se 50% udjela točnih odgovora.
Student/ica koji/a nije položio/la prvi kolokvij ili nije izašao/la na prvi kolokvij ne može pristupiti drugom kolokviju.
Ukoliko student/ica prođe oba kolokvija (tj. postigne minimalno 50% bodova na svakom od kolokvija) konačna se ocjena računa
na osnovu zbroja bodova oba kolokvija.
Studenti/ce koji/e nisu pristupili/e ili položili/e oba kolokvija pristupaju pisanom*
ispitu u vrijeme regularnih ispitnih rokova. Pisani ispit je esejskog tipa.
Student/ica koji/a želi višu ocjenu od one
postignute na KOLOKVIJU može pristupiti pisanom* ispitu.
(* U slučaju da ispitu pristupi manje od 5 kandidata,
ispit će biti usmeni.)
Kontakt:
Sve primjedbe i pitanja možete slati na e-mail adrese:
mstambuk@hrstud.hr
amaricic@hrstud.hr
|
| Jezici na kojima se održava nastava: - - -
|
| Obavezna literatura: |
| 2. |
Literatura:
Lacković-Grgin, K. (2006). Psihologija adolescencije.
IV. poglavlje
4. Učinci vremena spolnog sazrijevanja na ponašanje adolescenta str. 63-66
5. Tjelesno samopoimanje adolescenata str. 66-69
V. poglavlje
1. Razvoj identiteta str. 129-141
2. Odnosi s vršnjacima str. 141-169
VII. poglavlje
4. Moralno rasuđivanje i prosocijalno ponašanje adolescenata str. 212-217
Čudina-Obradović, M. i Obradović, J. (2006). Psihologija braka i obitelji.
Utjecaj obitelji na razvoj djece str. 291-313
Utjecaj obitelji na motivacijski razvoj djeteta str. 343-347
Utjecaji obitelji na razvoj mišljenja i školsku uspješnost djeteta str. 361-379
Vasta, R., Haith, M.M. i Miller, S.A. (2005) Dječja psihologija.
8. poglavlje Kognitivni razvoj .
Piagetovski pristup str. 254-256
Pojam stalnosti predmeta str.262-265
Misao u predškolaca str.270-271
Ograničenja predoperacijske misli 275-278
Inteligencija srednjeg djetinjstva str. 278-281
Adolescenti i odrasli: Razdoblje formalnih operacija str. 289-291
Alternative za inteligenciju str. 388-395
|
| Preporučena literatura: - - - |
|